《苏格拉底、孔子所开创的世界》的导论一讲中，李璐琳老师通过学习通和QQ群发布了小调查：你阅读过经典吗？经典如何影响了你的生活？绝大多数同学的答案很抽象，这意味着：经典并没有真正被阅读者理解。“读过”只是“看完了文字”而已，经典并没有内化为读者的观点。而苏孔作为一门经典阅读的课程，试图在“经典无人阅读”的难题上作出探索，并找到解决难题的方案。

大年初四上午十点，通过微信电话，通识教学部人文艺术教研室李娇、罗磊、李璐琳三位老师就《正义论》、《苏格拉底、孔子所开创的世界》两门课程的课程改革事宜向四川大学哲学系梁中和教授请教。感谢梁教授暂别阖家团聚之欢，对两门课程原有的大纲和教学方法提出详细的改革建议。梁教授认为现有课程大纲内容过多、过难，应作适当删减，将课程的重心向学生倾斜，同时教师应当扮演引导者而非知识灌输者的角色。

与梁教授商讨出课改计划后，三位老师分别组织课程小组会议，继续与各任课老师商讨课改细节，并于新学期开学前初步拟定新版课程大纲。就《苏孔》而言，本学期大幅删减授课内容，只保留苏格拉底部分的《申辩》与孔子部分的《论语》，教师作为讲授者的角色进一步弱化，更多的时间和精力将用于与学生共读、精研经典，尽力回应学生在直面经典时的诸多问题，以期引导学生深入理解哲学家的思想，领略经典的魅力。同时本课也囊括了经典以外的诸多哲学问题，教师和学生将会在课上、课下就相关的论题展开交流和讨论。在此过程中，学生的理性思维、逻辑思维、反思能力等都将得到有效的锻炼。

除经典精研以外，新版大纲将通过读书笔记、课后分组讨论、课堂陈述多个环节展开授课。学生阅读后将繁杂思绪诉诸笔端，在读书报告的撰写过程中，思绪得到整理和进化，成为观点；而在课后的分组讨论中，同学们尽情抒发自己的观点，形成有效的辩论，观点将进一步进化；最终在课堂陈述中，各个小组将最终的成熟的观点呈现在全班同学和老师面前，同时也继续为小组的观点进行辩护。概观整个过程，《苏孔》一课希望在不断地阅读、讨论的过程中，越来越多的同学能感受到经典的魅力，将经典内化为己身，促进个人的全面发展。

图文：李璐琳

（通识学教学部供稿）