11月7日，工商管理教研室人力资源管理课程组负责人及核心成员在5201教室汇聚，共同开展了“以赛促教”专题讨论暨期中总结会。此次会议旨在总结前半学期课程建设进程，分享“以赛促教”师生比赛的经验与成果，并规划下半学期的教学工作安排。

一、课程建设进程总结

课程负责人漆颖老师首先对课程建设做出阶段性总结，她强调，人力资源管理课程要以如何提高教学质量、培养学生的实践能力和创新思维为焦点，深入探索“以赛促教”的教学模式，结合“双师”“多师”融合授课，充分激发学生的学习热情，全面提升其专业素养与实践能力。漆老师梳理了本学期人力资源课程组围绕课程建设和教学改革的工作内容：①课程组成员不断优化教案、授课计划和大纲，确保教学内容与时俱进，使学生能够掌握最前沿的知识和技能。例如，引入大数据、人工智能等新兴技术在人力资源管理中的应用案例。②开展“双师”教学，设计跨学科的教学模块，培养学生跨学科解决问题的能力。③设立专门的竞赛指导教师团队，为参赛学生提供全程指导和支持。通过定期的竞赛培训和辅导，帮助学生提高竞赛水平。

二、“以赛促教”成果展示

课程组成员张栋老师分享“以赛促教”模式下，教师组竞赛成绩。2024年暑假期间，人力资源管理课程组组织教师参加了全国第三届高校数智化商业决策创新大赛教师组竞赛。经过激烈的角逐，教师团队荣获国赛一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。这些成绩的取得，不仅展示了课程组教师的专业素养和教学能力，也为课程组后续开展“以赛促教”学生组活动奠定了坚实的基础。

课程组成员马碧红老师分享“以赛促教”模式下，学生组竞赛情况。截至目前，课程组共组织学生参加了2024年第九届“踏瑞杯”全国大学生人力资源管理综合能力竞赛、2024年全国大学生人力资源管理知识技能重庆市赛、第十一届海峡两岸暨港澳大学生职业技能大赛人力资源管理技能赛、第十三届“金程杯”全国大学生商业精英职场挑战赛、2024年第三届“一带一路”暨金砖大赛数字人力资源管理技能大赛等一系列与人力资源管理相关的竞赛，并结合竞赛赛程，合理安排授课节奏。

比如，为了迎合第十三届“金程杯”全国大学生商业精英职场挑战赛开赛时间，课程组决定提前讲授第六章《职业生涯管理》，学完后组织2022级工商管理人力方向1-4班的134名同学全员参与预赛及复赛。为了参加第十一届海峡两岸暨港澳大学生职业技能大赛人力资源管理技能赛，安排学生跨班级组队练习，利用周末时间，学生们在人力资源管理仿真实训课上，练习使用正式比赛平台“精创云约战平台”。通过一系列竞赛，学生们不仅加深了对知识点的理解，还提高了解决实际问题的能力。

三、“以赛促教”经验分享

课程组成员袁叶竹老师对“以赛促教”模式中汲取的感悟和经验做了分享。袁老师认为，首先，“以赛促教”深化学生对知识点的理解。通过参加竞赛，学生们能够将课堂上学到的理论知识与实际操作相结合，从而加深对知识点的理解。在竞赛过程中，学生们需要运用所学知识解决实际问题，这促使他们不断思考、探索和尝试，从而提高了他们的学习能力和实践能力。其次，“以赛促教”提升学生的团队协作能力。竞赛需要团队合作才能取得好成绩。在组队参赛的过程中，学生们学会了如何与他人沟通、协作和分工。这不仅有助于培养他们的团队协作能力，还能为他们未来的职业发展打下坚实的基础。最后，“以赛促教”激发学生的学习兴趣和动力。竞赛活动具有挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。通过参加竞赛，学生们能够感受到自己的进步和成长，从而更加积极地投入学习中去。

四、下半学期工作安排

会议最后，漆颖老师结合前半学期累积的“以赛促教”以及“双师”“多师”融合的经验，再次审视了教案、授课计划、大纲和答疑记录，并对下半学期的程组工作做出如下安排：

首先，将开展一次“高管进课堂”活动。特邀企业高管莅临课堂，为学生们深度分享行业前沿动态及职业发展宝贵经验，此举旨在有效拓宽学生的视野，还能够为他们日后的职业规划提供有益的指引。其次，再设计实施“双师”融合课程。持续探索“双师”“多师”融合课堂的教学模块，邀请具有不同背景和专业的教师共同参与课程教学。通过跨学科、跨领域的深入交流与合作，进一步增强课程的综合性和实用性。最后，持续精进“以赛促教”模式。总结以往实践经验，对“以赛促教”模式进行不断优化。加强竞赛内容与课程内容的有机融合，切实提升学生的参赛热情和参与度。同时，加强对学生竞赛活动的指导与支持力度，助力他们斩获更佳佳绩。

通过本次会议，人力资源课程组不仅总结了前期实践经验，还明确了下半学期的工作安排。相信在全体成员的共同努力下，人力资源课程组一定能够取得更加优异的成绩，为培养更多高素质、技能型人才做出更大的贡献。

图文：漆颖 袁叶竹

（淬炼商学院供稿）