为进一步提升教师教育教学能力素养水平,促进学习经验的交流与共享，达到一人学习，众人受益的学习效果，帮助教研室全体老师共同成长，11月28日下午13:30，基础教研室举行了教师近期培训分享交流会和期末考核工作会。本次分享由李邓金老师和杨鸿杰老师主讲，教研室全体教师参加。

杨鸿杰老师首先介绍了“高校教研教改项目选题、申报与教学成果奖凝练暨高水平论文写作”专题研修班的基本情况，本次研修班主要围绕着教学成果的申报进行讲授。接着，杨鸿杰老师分享了培训学习的收获和感悟：一是要将教学成果、教改项目、科研成果进行区分，申报教学成果的顺序应先发现教学中的问题，思考如何解决，再申请教改项目，开展教学实践，形成科研成果，最后申报教学成果。二是教学成果奖申请写作技巧。杨鸿杰老师提到在申请过程中，至少需要2年实践，具有先进性、创新性的理念以及可操作性、强适用性的实施模式，以及在整个教学实践过程中保存所有的实践记录。

李邓金老师介绍了《中国高等院校市场学研究会案例教学与研究》论坛的基本概况，本次会议的主题为“面向高质量发展的产教融合与案例创新”。李邓金老师提到在本次会议上重点讨论了如何设计和开发具有独特创意的商业案例，如何结合中国市场的具体实践进行理论探索，以及如何提升教学与实践的融合。李邓金老师强调到，作为高校老师应坚持深化产教融合，打造案例育人链条，在撰写案例时应深入扎根企业、扎根实践开展问题分析、实践研究、理论创新，整合研究成果开展教学，将高水平研究成果合理运用于学生培养，提升学生分析问题、解决问题的能力。

两位老师的分享启发了现场老师们的思考，老师们展开了热烈的讨论。讨论结束后，参会教师纷纷表示，本次分享会干货满满、意义非凡。

随后在李邓金老师的主持下，基础教研室开展了期末考核工作会。李邓金老师强调，试卷命题应符合教学大纲要求，突出教学重点，确保考试内容与教学目标的一致性，同时也应考虑试卷的难度应与学生的整体水平相匹配，避免设置过难或过易的题目，以准确反映学生的学习情况和教学效果，最后应审查并确认试卷的命题质量，确保试卷内容准确、科学、合理。

此次培训分享会让老师们明确了教学成果申报和案例教学的注意事项，为接下来的教学工作奠定了基础。同时，通过期末考核工作会，老师们对试卷命题的制定有了明确的方向和标准，提高了老师们对期末考核工作的重要认识。

图文：彭一书

（淬炼商学院供稿）