为更好地贯彻落实我校“四位一体+双院制”的教育理念，帮助同学们活跃思维，拓宽视野，在思考中奋进，在辨别中成长。11月23日16时马克思主义学院与鱼城书院联合举办了以“疫情时代背景下的自律问题”为主题的全民思辨论坛活动，此次活动由马克思主义学院张琳曼和李欢两位老师主讲。本次论坛活动两位老师分别从自律的好处、坏处以及疫情时代背景下自律vlog走红的原因三个方面进行分享，与参会同学们进行了互动，解答了同学们心中一些关于自律的困惑和疑虑。

会议伊始，张琳曼老师从“自律的好处”这一视角入手，向同学们介绍了自律的概念以及自律与自由之间的关系，其引用了不少著名哲学家的观点，例如理性主义哲学家康德：自律即自由；启蒙思想家卢梭：人生而自由，却无往不在枷锁之中；存在主义哲学家萨特：人最大的不自由，就是我们永远也无法摆脱自由；哲学家斯宾诺莎：自由就是对必然性的认识……张老师通过概念的引入使同学们对自律的定义有了一定了解，进而引入关于自律的好处等问题的进一步探讨,让同学们受益匪浅。

互联网时代、疫情当下自律vlog的走红全然是正面的影响吗？在观看类似“精神氮泵”类的视频后燃起的斗志是真的“斗志”吗？李欢老师以问题为切入口对“自律的坏处”进行分享，指出通过网络这种方式获得的精神力量是有限的，不过是在他律影响下的自律，是在外部压力影响下所产生的短暂的精神力量，是稍纵即逝的，有时不仅不会增强人的自律，反而会降低人对自律的要求。她随后从个体“非人化”倾向向同学们介绍了“非人化”的心理特征，强调科技技术的进步使我们的认知与行动力逐渐萎缩、选择能力变弱、掉入绩效社会的陷阱等等，鼓励同学们要学会自我调节，实现有效自律。

活动最后，两位老师和同学们一起讨论了如何形成自律的好习惯，帮助同学们正确的认识和客观地看待自律带给我们的好处和坏处，进而在今后的学习生活中能够做到扬长避短，更好地提升自身控制力。

康德说，自由不是我们想做什么就做什么，而更多地体现在，我们不想做什么，就可以不做什么，对自我欲望的满足不是真正的自由，对欲望的否定和克制，才是真正的自由，因为你用理性战胜了本能。相信通过本次活动能够帮助同学们树立正确的自律观，让人生在未来闪耀出更加夺目的光彩！

撰稿： 张琳曼

摄图：鱼城书院

（马克思主义学院、鱼城书院联合供稿）