6月10日，重庆移通学院顺利举办“中国新商科大学集团通识教育双师授课研讨会”和“青年教师座谈会”，就双师授课、青年教师发展、学生教育等进行了探讨。中国新商科大学集团联席董事长彭鸿斌博士、相关集团领导与在校校领导出席会议。

上午9点，由重庆移通学院远景学院、通识教学部主办的“中国新商科大学集团通识教育双师授课研讨会”在南校区六度空间无限多功能厅顺利召开。本次研讨会以“双师、多维、互动”为主题，旨在打造别开生面的课堂，实现不同领域的融合，给学生带来多维度的知识体验。中国新商科大学集团联席董事长彭鸿斌博士，相关集团领导与校领导、以及来自三校四区通识教学部、远景学院、电影评论中心、科幻学院、创意写作学院、地域文化与城市发展研究院、非物质文化遗产研究中心等多个部门的教师参加会议。集团通识教育版块主管皮若兰主持会议。

此次研讨会分为双师授课和交流互动两个环节。双师授课环节，来自电影评论中心的陈霞老师与通识教学部罗磊老师以课程《从小说到电影》为切入点探讨从小说到电影是如何延续叙事传统以及媒介表达存在的差异；来自远景学院的李梦瑶老师与朱雪珂老师以课程《生活中的数学思维》为切入点介绍生活中与数学相关的现象。交流互动环节，董事长与参会老师、同学们就如何更好地打造双师课堂，实现跨学科融合等内容进行了交流和讨论。

在《从小说到电影》课上，陈霞、罗磊两位老师从导演风格、电影主题、哲学思考三个层面，带领同学们共同理解由《你一生的故事》改编的科幻电影《降临》。课程伊始，陈霞首先介绍了《降临》的剧情，在观赏了维伦纽瓦的电影作品片段后，罗磊将电影《降临》的风格总结为：崇高感、史诗感与宗教感。接着，陈霞将话题引到影片的主题层面，从语言、时间、合作与冲突三个主题出发，对电影中人类与七肢桶的关系、外星人的语言、线性时间观念等内容做了详细的解说。最后，两位老师一致认为，《降临》中有着关于生与死的哲学思考，因此从海德格尔的“向死而生”观念出发，对影片主题进行延申思索，并认为维伦纽瓦的电影继承了库布里克的电影品格，它有着对人类生存境况的终极关注。

在《生活中的数学思维课程》课上，朱雪珂、李梦瑶两位老师从博弈论中的经典案例“一美元拍卖陷阱”引出一种社会现象：内卷。李梦瑶从康德到戈登威泽再到格尔茨深度剖析内卷概念的形成。朱雪珂配合经济学的生产函数解释内卷现象并提出博弈论的破卷之道，以乔布斯的特立独行到石油输出国组织，再到双肩政策的制定，用丰富的案例解释如何面对内卷，并总结到，不是所有的问题都能够解决，我们能做的是明白其中的原理，并在问题来临的时候更好的应对它。

两组老师的授课完成后，彭鸿斌博士进行了简要点评。彭鸿斌博士首先点评了《从小说到电影》课程的双师授课。他认为，科幻电影有着很多哲学方面的思考，回应了人类关于价值的问题——我们从哪来，我们到哪里去？这些问题最终要归于自身，要联系到学校和自己的发展，才能思考到人生意义。他认为，电影中有着关于死亡的思考，人皆有死，那么面对死亡，每个人要做什么？他以乔布斯和曾国藩为例子，告诉我们无论是天才还是笨拙，用心经营的人生都大有可为。人总是要创造一些超乎生命的东西。人的尊严就在于克服恐惧，克服局限，甚至可以为了理想而牺牲。随后，彭鸿斌博士强调了人和人之间的沟通，往往不是容易的，他以电影《通天塔》举例，告诉我们更为普遍的情境，是人和人的不理解。

随后，彭鸿斌博士谈到了《生活中的数学思维》关于“内卷”的讲授。他首先谈到了对内卷现象的认知，认为正常竞争或创造价值的竞争，不叫作内卷。他认为典型的内卷案例，是教育中的无效竞争。他就此谈到我们学校的定位，认为我们的学生要差异化发展，选择一条与985、211高校不同的赛道来发展，培养学生的创造能力，把素质教育、高情商教育落到实处。他认为，通过学校通识教育、完满教育的充分培养，我们的学生进入社会之中，将有能力迅速地从工作岗位中脱颖而出。

交流讨论环节，来自通识教学部的石权老师首先提出“如何来评价教师教学效果和学生的听课情况？”。彭鸿斌博士从对双师授课的设想谈起，认为学校的双师授课，一定要多角度、多层次的去展开，选择有创意的、新颖的内容。这样能够给学生带来全新视角和理解。他强调，双师授课一定要跨学科，且跨度越大越能引发思考。要尽量把内容讲得浅显易懂，并且在授课前要给学生一定的作业和任务。

来自远景学院的赵丹老师在介绍了我校美育与完满教育开展的情况后，就通识教育和完满教育的发展，就美育的知与行的结合征询建议。彭鸿斌博士回应到，美育和体育都很重要，但往往在高校不受重视。但是移通学院要做好，我们是最体育的非体育大学、最艺术的非艺术大学，通过学生的原创能力，我们的艺术教育取得了一些成就，甚至打败专业学校成为全国第一。他认为，在日常生活中，要尽可能地去追求艺术的知行合一，让生活能够有一些戏剧性，让生活更有乐趣。

最后，一位来自动画专业的大二学生，在谈到自己参与完满教育的活动后，表达了自己的困惑：作为一位即将大三的学生，在面临就业问题的时候，他该做些什么，能够与那些专业可能胜过自己的学生竞争？彭鸿斌博士回应道，这个问题要站在同学自己的角度思考，首先就是要充分地去努力，不要浪费大学里的任何一点时间，其次是珍惜工作机会，在工作中提升自己的能力。最后，在任何时候都要有着人生的和艺术的东西，不要将人生缩小为蜗牛。

交流环节后，集团通识教育板块主管皮若兰就董事长和老师、同学的交流做了总结。她认为，我们的教育往往容易陷入功利的误区，或者我们有着对于成功的追求，但是教育的本意并不在此。学校所期望的是学生们能够在家庭、生活、事业各方面的都有所追求，随后她就双师授课研讨活动做了总结，期待在未来能够有着更加丰富的双师课堂的案例，有更精彩的火花。

上午11点，在天空书院三楼举行“在移通遇见更好的我们——新进教师座谈交流会”。

彭洪斌博士从办学初心出发，对“什么是移通学院”进行了详细的介绍。他谈到：“学校建立之初，我参考了全世界的教育模式。欧洲以德国为例，从十年级开始分流，有的孩子去上技工学校，有的孩子去上本科学校，在他们的理念中两种选择路径没有高低之分。而在美国，一般分为两年制的社区学校、专业学校、文理学院以及综合性大学四种高等教育。所以我那个时候就想，中国的教育太专业化，这是学识上的一个不均衡。真正的大学，一定是要有人文社科，理工科。我们的学生要有正确的价值观，要认识我们中华的文明，全世界的文明成果，知道人类应该怎样，什么是正确的，什么是错误的。拥有了正确价值观的基础上，再去学技术。先要有道，后有术。因此，我们有了通识教育。在通识教育的基础上，我们有了完满教育，来训练学生的人格品格，接着是创意写作、科幻等。我们要挖掘、完善学生的潜力，培养未来中小企业的领导者，很多中小企业都缺乏能够独当一面的中层干部、领导者。我们定位为“信息产业商学院”，培养数字经济时代高情商的经营管理者，是响应时代的召唤，为中国培养更多的高情商的、有爱心的、既懂得幸福生活又能给社会创造商业价值的优秀学生，这样我们才能成为一个伟大的大学。我希望我们的学生，气质阳光灿烂，看起来很舒服，或许在毕业十多年后，还能带着自己的小孩来移通转一圈，告诉小孩‘这是妈妈或爸爸以前上过的大学’，那我觉得我们的学校就办得很好了。”

讨论期间，艺术传媒学院教师针对戏剧类影视学艺术招生、学校各艺术品牌融合打造、三校四区联动等提出了问题。艺术教育中心教师从学校戏剧节展演的发展以及艺术教师队伍建设两方面发表了看法。淬炼·国际商学院的辅导员和任课教师分别从辅导员职称序列、工作量与绩效的平衡表达了自己的观点。马克思主义学院的教师则咨询了学校未来发展规划以及如何将思政教育与学校特色教育融合的问题。

彭洪斌博士仔细倾听了各位青年教师的发言，并就提出的问题一一作答。他指出：“你们一定记着你是为你自己工作，一定不要误解为说教学就是把课上好，不是这个概念，上课一定要启发学生思考，让学生学会提高自己的判断能力。你们要教他的是思考方式、思维方式、分析能力、判断力，要多花时间跟学生互动，不要把自己局限于仅仅是上课。学校会努力为教师打造一个快速提升的平台，进而更好的服务于学生。比如戏剧表演，不能是一个表演，应该说通过戏剧的一个角度，通过表演这个过程去反观人生，起到一个提高自己共情能力的过程。”

关于思政课的融合创新，彭洪斌博士提出了自己的建议。他表示，教育部和学校都是非常鼓励教师创新各种思政教学模式。教师可以把要给学生去传达的知识点分列出来，每一个知识点就选择一个故事，以看红色电影、在课堂上进行角色扮演、排练红色歌剧等形式，甚至可以与学校电影评论中心一起，利用双师课堂，不局限于传统的上课方式，用学生更愿意接受的方式来上好每一堂课，让学生能够健康成长。

撰稿：罗磊、江铭宇

（宣传新闻中心、通识教学部）