每一位青年教师都需要不断成长，每一位青年教师的成长都有着自己独有的个性特点和所处环境紧紧相连的特有路径，对于“新商科”青年教师来说更是如此，这是一条需要不断的学习之路、追求之路和奋斗之路。

领导力教研室正处于加快“新商科”课程品牌建设、提升“新商科”课程品牌质量、增强“新商科”课程品牌影响力的重要时期，而这些工作的顺利进行必须以“新商科”教师团队的教学能力为基础。为了进一步提升新商科教师团队的质量，帮助青年老师明确自身发展方向，提升教学能力，2020年9月16日于五教5305领导力教研室开展了“新商科”教师教学能力提升的主题培训。

首先，各位教师提前观看学习北京航空航天大学张有光教授“从青年教师到教学名师的成长之路”培训视频，并由张颖老师带领大家梳理了培训的主要内容：“如何讲好一堂课”、“课程与教材建设”、“什么是教学研究”和“教师成长之路”。通过学习，“新商科”的老师能够更加清楚的知道在自身教学能力提升过程中，应该做些什么工作、为什么这样做、以及应该怎么做。

然后，领导力教研室的各位老师以小组的形式，就教学和科研过程中遇到的一些问题展开热烈的讨论。教学方面：比如，当有“新商科”新课应该怎么备课？“新商科”课程教学内容怎么设计才能吸引学生？有些什么教学方式适合“新商科”课程教学？一些教学方法如何运用到“新商科”课程中？如何将学生对“新商科”的需求与课程内容相结合？如何去感知学生们的对“新商科”课程的问题？。科研方面：比如，作为一名大学教师怎么开展科研活动？怎么提升自己的科研能力？如何找到自己的科研方向？科研内容如何结合“新商科”的教学内容？科研活动怎么帮助提升教学能力？。每个老师各抒己见，彼此分享着自己的优秀经验，相互学习，共同进步。

最后，各小组代表对本组提出的主要问题和相应的解决方案进行分享：耿晨阳老师对“新商科”教学资源的寻找有疑惑，不知道哪里可以获取优质的教学资源，李丹老师依据自身多年的经验给出了一些建议，例如可以利用一些网络资源查询，比如知乎、B站、行业官网等等。李晓敏老师对非专业学生上“新商科”课程时，学生注意力的管理方面分享了她的优秀经验，可以对板书进行有效设计，多一些让学生能更多的参与到课堂中的教学环节，尝试使用一些教学app作为上课辅助，比如学习通。陈鸿玙老师分享了她对“新商科”翻转课堂一些新形式的探索和尝试，在翻转课堂的过程中不仅能让学生增强对课程的兴趣，还能提升学生的参与度。杨梦雅老师分享了如何通过感知学生，拉进与学生的距离，能够帮助我们更好地开展教学。冯丽丽老师分享了如何将抽象的“新商科”课程让学生学起来更容易的方法，例如让学生知道这门课在生活中具体用到哪些地方，让学生知道其中的实践意义，不要只讲抽象的概念，而是想办法让这些抽象的概念生活化。萧伯纳说，你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，我们就有两个或者更多的思想。新商科的老师们在这次培训交流中碰撞出了教育教学的火花，反照出新商科教师团队对学生全心全意负责的态度，闪耀着新商科教师们对教育的真心热爱。

本次“新商科”教师教学能力提升的主题学习和讨论，让各位教师对“新商科”课程的教学有了更清晰的目标，也为后续提升自身教学能力指明了方向，更让领导力教研室的品牌课程群建设顺利步入新的轨道。通过学习，相信也让青年教师们牢记初心，只有不忘初心才能披荆斩棘，勇往直前。相信在未来的工作中老师们一定会有更加出彩创新、让人眼前一亮的表现。

撰稿：陈冰川、张颖

拍摄：张颖