有人说，留学，是让你脱胎换骨的过程。

走出你的世界，观察他人的世界，你会发现世界的大同和小异。

成立于2008年的重庆移通学院中德应用技术学院正是一座为大家搭建的通往世界的桥梁。

“中外合作的项目学校是很重视的，所以我们要以德国高校的要求为标准，全面整合外语教学资源，以高质量高效率通过欧标德语和雅思英语考试为导向，切实提高中外合作办学水平。”中德学院院长尹浩亮说道。

自学校与德国安哈尔特应用技术大学签订合作办学协议后，2010年、2012年，学校陆续与德国埃森经济管理应用技术大学、德国北黑森应用技术大学、德国海德堡应用技术大学等学校开展中外合作项目。截止目前，共拥有“3+2专衔本”“3+1本科双学位”“1+3本科预科”等多种形式的中外合作培养项目，已输送900余名学子出国留学。

名言道，“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”

以爱执教，以诚待人，才可融学校、师生为一体。

“我希望导师能够用心、用情、用力全方位做好导师工作，增进和学生的感情、向他们传递导师的关爱，拉进他们和学生之间的距离，针对性的帮助学生解决各方面的问题。”中德学院围绕学校“四位一体双院制”人才培养模式，打造中德学院“家”文化，营造良好的出国留学氛围。

“当时选择中外合作这个项目更多的是家人的原因，父母挺希望我能够出国学习，长长见识，提升一下自我的修养。”温文尔雅是李国刚老师给人的第一印象，2015年他初入移通就加入了中外合作办学项目，2018年便远赴德国进行学习，并成功取得了海德堡应用技术大学硕士学位。

2021年8月，学成归来的李国刚回到移通，重新站在了昔日的那方讲台，不过他的身份已从学生变成了老师。“我在德国学习的时候就挺想回学校的，也一直关注着学校的招聘信息，这里有一种魔力吸引着我，今年4月的时候我便向学校投了简历，最终留在了学校任教电气工程及其自动化（中外合作办学）专业。”

“在留学期间，语言方面对于我来说是比较困难的，现在学生面临的最大问题也还是语言问题，在这方面我还是有经验的，这样也可以让学生更好地融入到课堂中来，有利于教学。”教学相长，在教育教学的过程中，师生之间的交流沟通是很重要的。“在课堂，德国那边偏实践多一点，所以我会有意识地让学生有多进行实操，锻炼他们的综合实践能力。”

不登高山，不知天之大；不临深谷，不知地之厚也。

来自2014级的毕业生刘子豪，作为中外合作办学项目培养的学子之一，在2017年踏上了赴德之旅，现就职于国内外知名企业特斯拉任产品专家。学生时期的他，在看待事情上面单纯又朴实，“读书的时候就觉得中外合作办学这个项目对于我而言是一个特别好的机会，我可以去看外面的广阔天地，没有那么多复杂的手续，还有移通强大的支持，可以满足去国外留学的愿望。”看看外面的世界，追逐梦想，自由飞翔。

“德国的教育，或者说西方的教育，我觉得可以用一句话来形容，它是自由，但却不散漫。相较于国内，德国是开放式的，它会更加直观客观。”不墨守成规，不拘于一格，化繁为简，培养了他独立的人生价值观世界观，让他见识到了更广阔的视野。

“于我而言，团队合作是我在留学期间收获最大的，团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或不平等成分，就不可能有持久而真诚的团队精神。还有就是一个人只能看见一片风景，而大家一起可以走去很多风景，看事物得从多个角度去看待，世界并不只是非黑即白，它也是缤纷多彩的。”谈起赴德的留学经历，刘子豪至今依然感触良多。你读过的书，走过的路，终将化为你的气质和修养。

适应困难，憧憬未来。

心头有德前程远，眼底无私后路宽。

来自2019级的柯欣宇同学在学习上面注重于稳扎稳打，中德学院的培养方式于他而言更是锦上添花。“从入学以来，学校在中外合作办学项目中给予许多的支持以及帮助，同时在学习方面也有很多的资源。学校经常会举办名师讲座，通过讲座看见了更多不一样的世界以及认知，这是在学校以及课本里面没有的，我认为这是一个提升自我最快的途径。”

学校不仅在课外举办活动来增强学生的个人综合能力，在教学方面也区别于其他课程设计。“学校让德国外教采取全英文教学，这样就为我们出国上课做铺垫，让我们提前适应国外生活的授课情况。相较于国内的课程，德方更加注重实践课程，我觉得这样能够更加提升我们的综合能力。”柯欣宇同学因此对自己即将开始的留学生活充满了期待向往。

“我会提前为我国外生活做准备，适应德国的教学模式就是一方面，它不可能会适应你，得自己克服困难，而且我们要跳出舒适圈到一个完全陌生环境区，自己学习、自己注册，都要依靠自己，我想这也是德国教授一直鼓励我们自己去实践的目的。”展望未来，要有勇气，辛苦与磨砺都将成为深刻的体会和印记。

山水幽深襟怀渺远，通中法外舍短求长。

对于今年秋季初入海德堡中外合作办学项目的王泽佳和陈伟霖而言，没有前面学长的“自由”和“求稳”心理，更多的是“适应”。

“刚加入项目不久，我们会进行外教授课，在语言上对于我来说，是一个很大的挑战，它不像高考那样会有一个适应过程，循序渐进，而是全方位覆盖，这一点会比较吃力。”对于现阶段的王泽佳来说，这是目前他最不适应的，但困难带来阅历，阅历给人智慧。

“语言的变换给我带来了磨练，同时在这个环境下，也让我的语言能力方面得到了一定的收获和提高，有利于培养语言的感觉。教学方式改变虽然很大，但这种国内外结合的教学方式反而让我成长的更快。”环境越是困难，王泽佳的精神越能发奋努力。

不同于其他课程的沉闷，中外合作办学项目中的课程大多由外教教授，教学气氛更加活跃。“我可以切身体会到外国文化的魅力，通过外教给我们的科普，了解到不一样的东西，这样的话课程就会很丰富，更利于我们学习上的进步，能够容纳接受更多的知识。”

双语教学的模式让陈伟霖感到惊奇的同时也更加开心，“双语课程可以让别人所设立的思想和自己的思想去进行碰撞，同时结合两种思想去思考问题，这也让我十分憧憬留学之旅，可以让更多的东西进行碰撞，擦出不同的火花。”

重庆移通学院中外合作办学成果得到了社会各界高度认同，同时促进了中国应用技术大学建设、推动了中德高等教育交流与合作，充分体现了学校在国家高等教育改革中的担当和作为。

出国留学，是迈入成长的重要一步，而国外收获的学历和经历，也让自己在熟悉的地方走的更远更坚定。

中外合作办学促进教育对外开放拓宽人才培养途径，培养国际化专门人才，促进学科专业发展，同时也为当地社会和经济发展提供智力支持和人才保障。

留学，是最好的告别，也是最好的开始。

撰稿：陈颖颖 江铭宇

（宣传新闻中心）