语言是文化的载体，是沟通世界的桥梁。不同的文化经过数千年的传承，赋予同一个词语的内涵和外延都是不一样的。掌握一门新的语言不仅能拓展视野和信息来源，也能作为了解这个世界发展的一项有力工具。

为了提升学生的语言学习兴趣，提高学生的口语练习热情，围绕“知识性、趣味性、实践性、自主性”原则，6月7日下午,南湖书院特邀请钓鱼城科幻学院李黛雅老师，在南湖书院未来实验室开展国际言学——乐学日语活动。

干货满满.日语发展回顾

谈到日语，你是想到日语儿歌《一休哥》？还是想到密密麻麻的五十音图？“5世纪左右，日本开始引入中国文字。但是记忆中国文字发音，写中文字很难。于是，日本使用“音译字”，即只对应汉字的发音。而为了更快的书写日语，日本开始使用“训读”，即借用汉字的形和义，不采用汉语的音。” 活动现场，李黛雅老师依次为同学们讲述了日语的诞生、发展和构成。

“日语由罗马字（26个英文字母）、汉字和平假名与片假名构成。”李黛雅老师介绍，罗马字主要用作品牌名、商标、人名、标题（国际范围使用和标注假名发音；片假名由楷书偏旁部首演化，字体方正简洁，棱角分明，主要用作外来语单词（非本土的事物、人名）和拟声、拟态词；平假名源于草书，多用于标注日文汉字发音或和日文汉字一起构成单词。

实践发声.大胆开口乐学日语

“せんせい（老师）、さくら（樱花）……”活动现场，李老师对比展示并强调了日语与汉语中“汉字”的不同之处，鼓励同学们大胆开口，发声体验日语与汉语的异同。

“NARUTOは日本のアニメです。同学们知道这句话中包含了哪些成分呢？”

“罗马字、汉字和假名都有！”

在李黛雅老师详细的讲解和耐心的引导下，同学们了解了日语的结构组成、学习了常见的日语口语，通过互动式交流、沉浸式体验等方式趣味学习日语。

南湖书院供稿

书院部转稿