3月11日上午9点，通识教学部人文教研室基于张睿老师近期赴南开大学参加的人工智能教学培训，在9104教室展开了一场学习研讨会。此次研讨会以增强教师教学中AI技术融入为目标，人文教研室全体教师参与，唐钦钦老师主持。

会议初始，唐钦钦老师提出了一个引人深思的问题，在人工智能飞速发展的今天，AI是否会取代大学老师？张睿老师指出，虽然AI在教育领域的应用日益广泛，但其并不能完全取代教师的角色。当然这并不意味着高校教师便可以高枕无忧，时代驱使着我们必须去学习AI、掌握AI，并最终形成与AI相结合的教学模式，以更好地发挥自身价值

而后，张睿老师分享了南开大学的POT-OBE教育理论和5E教学范式。其中POT-OBE理论强调以问题为导向，引导学生自行发现、分析及求解问题。这一理论不仅解放了学生的好奇心天性，还培养了他们发现问题、抽象问题本质并解决问题的能力。与会的罗磊老师表示，POT-OBE理论与大学教育的最终目标——论文写作密切相关，具有指导学生开展科研活动的能力与意义。

然而，与会的陈明波老师表示，虽然POT-OBE理论较为完善，如何落地实施并有效评价仍是一个问题？对此张睿老师表示，南开大学所采取的5E教学范式具有重大参考意义，5E教学范式在Excitation阶段，教师通过提问-解决的方式激发学生兴趣；在Exploration阶段，运用第一性原理引导学生寻找问题本质；在Enhancement阶段，利用AI工具寻找对应知识；在Execution阶段，将知识转化为解决问题的体系；最后在Evaluation阶段，整理成果并总结问题。与会的庞文华老师提出，5E教学理论中第一性原理的探索也可以被概括为对话式教学。

再次，唐钦钦老师指出了AI在5E教学范式中的重要作用，即在这个未来已来的时代，AI作为新质生产力的潮流已不可抵挡。一味禁止AI使用是不现实的，因为AI的知识提供与获取效率已经远远高于传统教育模式，因此如何引导学生正确认识并使用AI，才是最为重要的，也是本次培训留给高校教师们的真正思考题。对此，向蕾老师则认为，通过5E教学范式，学生可以形成基于POT-OBE理论的思维模式，而AI则是他们探索本质、求索知识、解决问题的最重要伙伴。那么教师作为人工智能时代的引路人，就必须引导学生合理使用AI，构建问题导向的思维模式，实现教师独一无二的价值。

最后，唐钦钦老师进行了总结，她认为此次分享会不仅为教师们提供了新的教学思路和方法，还激发了大家对人工智能教育的深入思考和讨论。相信在未来的教学实践中，这些新的理念和模式将发挥重要作用，推动教育事业的不断发展。

撰稿：张睿

摄图：卫兰芳

（通识教学部供稿）